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이강욱, 문화의 차이를 이해하는 과정
이강욱의 좌충우돌 베트남 일기
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이 곳 베트남에 온지도 어언 4개월. 글 제목 그대로 좌충우돌. 별의별 일들이 참 많았다. 처음 베트남 행을 결정하게 된 큰 이유 중에 하나. 같은 유교사상, 잦은 외침, 오랜 남, 북 전쟁, 등등 우리나라와 살아온 환경이 비슷한 점. 그렇기에 비슷한 문화 속에서 바둑을 보급하기 수월 할 것이라는 생각이었다. 하지만 비슷한 듯 전혀 다른 문화라는 것을 깨닫기 까지 그리 오랜 시간이 걸리지는 않았다. 지금이야 웃으며 편하게 이야기 할 수 있는 일들이지만 당시에는 참 많은 생각과 고민을 하게 했던 문화적 차이가 있었다. 이번에는 바둑을 가르치며 있었던 여러 가지 에피소드들을 이야기 해본다. 에피소드 1. 처음 베트남 친구들을 만나고 여러 가지 실력 테스트를 해보던 중 꼭 고쳐야 할 습관을 발견했으니... 바둑에서 가장 중요한 수읽기 공부를(사활풀이) 하는 중에 바둑알로 놓아보기, 옆 사람과 의논하며 문제 풀기 등 실력향상에 있어서 꼭 하지 말아야할 행동들이 눈에 띄었다. 꼭 고치고 넘어가야 할 문제이기에, 절대 놓아보기 하지 말 것과, 옆 사람과 의논하지 말 것 등 몇 가지 주의사항을 알려줬다. 그리고 시작된 내 바둑강의 시간 중 몇 주 동안은 너무도 진지하게 공부에 임하는 학생들을 보고 뿌듯함 까지 느꼈었다.  ▲ 바둑클럽, 수업을 듣는 연령과 층이 다양하다. 사활시험을 보고 있다. 그러던 어느 날. 여느 때와 같이 사활시험지를 나눠주고 숙제 검사를 하는 중이였는데... 어디선가 속삭이는 소리가 들려오는 것이다. 고개를 드니 속삭임이 사라진다. “뭐지? 누군가의 혼잣말인가?” 다시 숙제검사에 집중하는데 또 다시 들려오는 속삭임. 눈치 채지 못하게 살짝 고개를 들어보니 몇 사람이 슬금슬금 내 눈치를 살피며 의논 중이였다. “쉿!!” 눈치를 주자 다시 집중. 살짝 불쾌함을 느끼고 있는 중에 다시 소곤소곤... 눈치주고 몰래 의논하고 그렇게 옥신각신 하기를 몇 차례. 도저히 난 참을 수 없었다. 선생인 내가 앞에 있음에도 눈치 보며 의논 한다는 게 꼭 내가 무시당하는 것처럼 느껴졌다. “이 사람들이 말 안 통한다고 나를 무시하나?” 난 문을 박차고 교실 밖으로 나감으로써 말을 대신했다. 10여분 흘렀을까. 나와 나이가 같은 제일 연장자가 내게 다가와 고개를 꾸벅 숙인다. “선생님 제가 말이 많아서 화나셨죠? 미안합니다.” 베트남 사람들은 자존심이 굉장히 강해 잘못한 일이 있어도 정중한 사과보다는 웃으며 넘어간다는 얘기를 책과 주변 사람들을 통해 많이 접했던 나로선 정말 깜짝 놀랄 일이었다. 순간적으로 문을 박차고 나왔던 내 행동이 미안하고 부끄러워지기까지 했다. 한 번 더 생각하고 행동 할걸 하는 생각도 든다. 사과 까지 받은 이상 더 이상 밖에서 서성이기도 뭐하고 해서 다시 교실로 들어가 언제 그랬냐는 듯 웃으며 수업을 마무리 했다.  ▲ 공원에서 운동하고 있는 호치민시 시민들. 에피소드2 일찌감치 교실에 도착하여 수업준비를 하며 학생들을 기다리던 어느 날, 학생 중 한명이 처음 보는 학생을 대동하고 교실에 들어온다. “뭐지? 새로운 학생인가? 아님 친구 잠깐 데려다주고 다시 돌아가는 건가?” 별일 아니라는 듯 난 그날의 과제를 나누어주고 여느 때와 같이 숙제검사를 하는데, 이 친구가 갈 생각을 안 한다. 심지어는 옆에 바싹 붙어 앉아서는 소곤소곤 이야기 하는 모습이 영락없는 연인관계의 모습 이였다. ‘설마 공부 하는 곳에 이성 친구를 데리고 왔으랴?’ 하는 생각에 다른 학생에게 살짝 물어봤다. “00 옆에 앉아 있는 사람 누구야??” “남자친구요” 헉! 설마 했던 연인관계였다. 한국에서는 상상 할 수도 없는 일이 내 앞에서 일어나고 있으니 나로선 어떻게 받아들여야 하는지 머릿속이 바삐 움직이기 시작했는데. 문화가 다르니 이해해야지 하면서도 도저히 납득이 가질 않았다. 이곳은 놀러 다니는 게 아닌 공부 하는 곳인데... 어떻게 남자친구를...ㅠ.ㅠ 더 이해 안 되는 건 다른 학생들의 반응. 마치 본인들의 친구를 만난 듯 즐겁게 이야기 하며 분위기가 화기애애하다. 글쎄...한국이라면 어땠을까?? 본인은 공부하고 있는데 주변사람이 이성 친구를 대동해 공부 분위기를 흐린다면 가만히 참고 넘길 사람이 몇 이나 될까. 이번에도 역시 나를 무시하나 하는 생각이 들었다. 다만. 지난번과 다른 점이라면 별 내색 없이 아무 일 아니라는 듯 그날 강의를 마무리 했다는 거. ^^ 그래도 내 기분은 유쾌 할리 없었다. 속상한 마음에 다음날 있었던 베트남어 공부 시간에 성생님께 질문을 했다. (참고로 베트남어 선생님은 내 바둑학생들과 비슷한 연령대) “선생님. 공부하는 곳에 이성 친구 대동에 대해 어떻게 생각하세요?” “음? 그럴 수도 있지. 왜?” “헉. 학교 강의 시간 에도 가능해요? “응. 많진 않지만 그리 이상한 일은 아닌데.” 난 또다시 뒤통수를 한 대 맞은 것 같은 충격에 휩싸이고 말았다. 시간이 지날수록 베트남에 대해 알아가기는커녕 점점 미궁 속에 빠지는 느낌 이였다.  ▲ 주말의 어린이 바둑교실, 수업중인 어린이들에게 뭔가를 가르쳐 주고 있다 에피소드3 한국에서도 많은 아이들을 가르쳤고 베트남에 와서도 가르치는 일을 하고 있지만 ‘아직은 내가 선생으로써의 자격은 갖추고 있지 않은가 보다’ 는 생각이 든다. 훌륭한 선생은 모든 학생들을 똑같은 마음으로 상대하고 가르칠 수 있어야 하는데, 여러 사람들을 만나고 가르치다보면 하나라도 더 가르쳐주고 싶은 사람이 있는가 하면 같은 행동을 해도 괜히 정이안가는 사람도 있다. 이런 것들이 편애 일까? 옳지 않지만 이곳 베트남 에도 정말 맘에 안 드는 학생이 한명 있다. 공부시간에 항상 말 많고 대국 자세가 좋지 않아 나의 눈총을 사던 A. 나이도 한 살 차이밖에 나지 않아 항상 속으로만 전전 긍긍 하던, 그런 친구다. 솔직히 내 교실에 안 왔으면 하는 생각 까지 들었지만 그게 어디 내 마음대로 되는 일이던가. 그날도 역시 내 기대(?)와는 달리 일찍이 모습을 드러낸 A. 최대한 신경을 안 쓰려고 반갑게 인사만 나누고는 과제를 내주고 곧 있을 시합준비에 한창인 호치민 선수들 지도 대국에 열중하고 있었다. 그런데, 지도대국에 여념 없던 나를 자극하는 녁밍, 주이밍의 시끄러운 말소리가 들려온다. “이거 뭐야” 뒤를 돌아보니, 헉! 선생님이 계신 중에 학생이 학생을 가르치는 사태 발생했다. 과제에 한창 열 올리고 있어야 할 녁밍, 주이밍을 상대로 문제의 A군이 지도 다면기를 하고 있다. 헛웃음 밖에 나오지 않았다. 물론 아이들보다는 잘 두는 실력이기에 진지하게만 두어준다면 큰 문제도 없었지만 이건 완전히 엉망진창 이였다. 다른 것보다 녁밍, 주이밍이 나쁜 대국습관을 갖게 될까 걱정스러웠다. 한마디 할까 했지만 괜한 오해가 생길까 싶어 아이들의 나쁜 자세를 바로 잡아주는 정도로 마무리 했다. 한국이라면 도저히 일어날 수 없는 일이지만 여기는 베트남이기에... 이 밖에도 여러 사건(?)들이 있었지만 앞으로 소개할 기회가 많으리라 생각한다. 때때로 무시(?)당하고 있는 건 아닌가 하는 생각도 들었지만 나와 이들은 바둑을 대하는 생각이 서로 다르다는 점을 나 역시도 인정해야만했다. 나에게 있어 바둑이란 세상 어느 것과도 비교 할 수 없는 전부이지만 이들에게 있어 바둑이란 그냥 단순한 하나의 취미 생활이 아닌가. 바둑보급이란 목표를 짊어지고 이곳에 온 나는 이들에게 하나라도 더 가르쳐줘야하고 실력향상을 위해 노력해야 하는 입장이지만 이들은 배워도 그만 안 배워도 그만이고, 실력향상이 되면 좋지만 그렇다고 실력향상에 매달려야할 절박한 상황이 아니다. 이렇듯 서로 다른 입장이 부딪히다 보니 사소한 오해(?)들이 생기는 것 같다. 이런 상황을 인정하고 내가 한발 물러서 있는 요즘 이들 역시 무엇인가 느낀 걸까? 요즘은 전보다 훨씬 진지한 태도로 공부하고 있다.  ▲ 주말의 어린이 바둑교실, 모여서 수업중인 어린이들  ▲ 바둑클럽에서, 바둑 사활 시험을 보고 있다. 진지하다.  ▲ 베트남 노틀담 성당, 프랑스 문화의 영향을 많이 받았다.  ▲ 호치민시 중앙 우체국  ▲ 베트남은 아열대다. 어마어
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